TƯ VẤN CƠ ĐỐC: CHƯƠNG 11 – VIỆC NUÔI DẠY CON CÁI VÀ SỰ HƯỚNG DẪN CỦA CHA MẸ (phần 3)

679

CHƯƠNG 11 

VIỆC NUÔI DẠY CON CÁI VÀ SỰ HƯỚNG DẪN CỦA CHA MẸ
Child-Rearing and Parental Guidance

 Tiến sĩ Gary R. Collins

PHẦN 3

  1. Các nhu cầu không được đáp ứng.

      Các nhà tâm lý không luôn luôn đồng ý về những nhu cầu cơ bản của con người. Bao gồm những nhu cầu về sự an toàn, sự chấp nhận, kỷ luật, hoặc khuyến khích…Những người khiếm tật, chậm phát triển, hoặc những trẻ em có những phát triển đặc biệt có những nhu cầu khác với những đứa trẻ cùng trang lứa với chúng. Tất cả các nhu cầu đều quan trọng. Tuy nhiên, quan trọng nhất là nhu cầu về tình yêu thương. Khi trẻ mất đi tình yêu thương và khi các nhu cầu khác của chúng không được đáp ứng, sự trưởng thành bị giấu kín và các vấn đề thường xuyên phát triển.

  1. Những sự ảnh hưởng về thể xác.

      Những trẻ bị bệnh tật kéo dài, việc nằm viện, giải phẫu điều trị lâu ngày có thể làm trẻ hoang mang và rối loạn. Nhiều sự rối loạn phụ thuộc vào tính chất của bệnh, các hệ thống và bộ phận cơ thể bị ảnh hưởng. Những phản ứng của cha mẹ tác động đến khả năng đối đầu của trẻ. Sự căng thẳng ở trẻ gây ra sự lo lắng, tiêu cực, rút lui, phẫn nộ với cha mẹ, sợ hãi, và những phản ứng tâm lý khác. Điều đó đặc biệt khó khăn để giải quyết đối với trẻ em.

      Để nói lên sự ảnh hưởng thể chất như thế nào, chúng ta hãy xem xét hai trường hợp sau.

      a). Chậm phát triển trí tuệ. Hay căn bệnh Thiểu năng tâm thần, sự chậm phát triển trí tuệ ám chỉ đến chức năng hiểu biết dưới trung bình, tồn tại đồng thời với sự thiếu cách cư xử có thể chấp nhận được, biểu lộ trong suốt giai đoạn phát triển. Hầu hết những người này đều chậm phát triển cách nhẹ nhàng, không thể hiện những dấu hiệu rõ ràng về những khuyết điểm về trí tuệ của chúng, học hành kém. Trong những hình thức nghiêm trọng hơn, hội chứng Down có thể được biết đến nhiều nhất, bởi vì những biểu lộ nổi bật trên khuôn mặt và hình dáng của trẻ.

      Sự chậm phát triển trí tuệ có thể có các nguyên nhân khác nhau. Nhiều trẻ em thất bại trong sự phát triển bình thường bởi vì chúng sống trong những môi trường nghèo nàn nơi có quá ít sự kích thích, sự phát triển não chậm chạp và chức năng trí tuệ không được phát huy. Những đứa trẻ chậm phát triển khác, bao gồm những đứa trẻ có hội chứng Down là những nạn nhân của sự rối loạn chức năng thể chất. Những sự không bình thường có thể do di truyền,hay căn bệnh xảy ra trước khi sinh. Khi sinh, người mẹ bị bệnh đau đầu hoặc những sự phức tạp khác lúc sinh, những sự nhiễm trùng ở trẻ, hoặc “sinh mổ” dùng các loại thuốc gây mê…tất cả đều được liệt kê như là các nguyên nhân của sự chậm phát triển.

      Những sự ảnh hưởng về thể chất này thường tạo ra những điều kiện trí tuệ không thể thay đổi được mà những người tư vấn khó có thể đánh giá được. Cha mẹ của chúng cần giúp đỡ để đối diện với thực tế về tình trạng chậm phát triển của con mình, và hướng dẫn việc nuôi dưỡng một đứa trẻ chậm phát triển. Người tư vấn có thể đem lại sự ủng hộ, khuyến khích, những thông tin chính xác, và sự hướng dẫn khi bố mẹ chiến đấu với những cảm giác của họ về lầm lỗi.

      b). Mất tập trung và mất trật tự (Attention Deficit Disorders – ADD). Những vấn đề liên quan đến phân tâm và mất trật tự, sự mất khả năng để tập trung hoặc để chú ý, sự lơ đãng, bốc đồng, thiếu nhẫn nại, mất khả năng để thư giãn, quá hiếu động, làm rối loạn, khó khăn trong việc kết thân với những đứa bạn đồng trang lứa, các sự rối loạn về giấc ngủ, và sự lo lắng. Các triệu chứng như trên ảnh hưởng lớn đến sự học tập ở bậc tiêu học và thường tồn tại và ảnh hưởng suốt cuộc đời. Vấn đề có thể có một cơ bản di truyền, một học thuyết nói rằng ADD đến từ sự thiếu hụt về hóa chất trong não. Có nhiều trường hợp có một sự thay đổi ngạc nhiên trong cách cư xử và một sự giảm hiếu động khi hóc-môn được thay thế.

       Các giáo viên và các bậc phụ huynh thất vọng thường thúc giục những đứa trẻ này phải ổn định lại và dừng lại tình trạng quá hiếu động; thế nhưng đối với nhiều đứa trẻ, điều này là không thể về chức năng hay về sinh lý học.

  1. Những ảnh hưởng khác.

      Những trường hơp bị chấn thương lúc trước (như là tai nạn, một đám cháy nghiêm trọng trong nhà, hoặc một sự gần đến sự chết), căn bệnh nghiêm trọng hoặc cái chết của những người có ý nghĩa đối với chúng, sự thất vọng về sự thất bại, hay sự từ chối của những người bạn đồng trang lứa. Mỗi trường hợp đều có thể hướng tới các vấn đề trong cuộc sống sau này. Như là một kết quả, trẻ em có thể phát triển các quan niệm cá nhân không lành mạnh, có các cơn giận dữ, một sự sợ hãi về thất bại hoặc sự khước từ, hoặc một thái độ cay đắng và chống nghịch.

      Hai dữ kiện cần được ghi nhớ khi chúng ta cân nhắc đến những vấn đề này. Đầu tiên, là môi trường gia đình, có tác động lớn đến sự phát triển thể chất và hình thành tư cách của trẻ. Thứ hai, có nhiều lúc khi các vấn đề xuất hiện mặc dầu cha mẹ chúng không có lỗi. Nhiều bậc cha mẹ tự trách chính mình khi con của họ chống nghịch hoặc làm sai, thế nhưng thỉnh thoảng các vấn đề xảy ra với những nguyên nhân khác. Những đứa bạn đồng trang lứa có thể rất ảnh hưởng đến việc hướng dẫn chệch hướng cho trẻ, và thỉnh thoảng những thất bại hoặc sự chống nghịch của trẻ thật sự là những nỗ lực khẳng định sự độc lập của chúng. Ngay cả nếu như các bậc cha mẹ có thể là hoàn hảo, nhưng chúng vẫn có khả năng chống nghịch và các vấn đề xảy ra bởi vì bọn trẻ có đầu óc và ý chí của riêng chúng.

       Những thất bại của cha mẹ không luôn luôn là nguyên nhân của các vấn đề của trẻ. Thực tế này có thể là một nguồn của sự khuyến khích. Thách thức đối với các bậc phụ huynh của những đứa trẻ có vấn đề là sự phát triển của các vấn đề nghiêm trọng và sự tổn thương khi so sánh cách cư xử của chúng với các trẻ khác cùng trang lứa.

(còn tiếp)

Hồ Kim Quốc dịch
(Trịnh Phan hiệu đính)

Bài trướcYă Hana: Krao Khan Kơplah Tơ’bơ̆p Tơdrong Anat – 4/2/2025
Bài tiếp theoBạc Liêu: Hiệp Nguyện Giáo Phẩm 03 Tỉnh Sóc Trăng – Bạc Liêu – Cà Mau