CHƯƠNG 13 – THỜI THANH TRÁNG
YOUNG ADULT
(phần 2)
KINH THÁNH VÀ THỜI KỲ THANH TRÁNG
Lịch sử về cuộc đời của vị vua Đa-vít được nhắc đến nhiều trong Cựu Ước; lối sống lưu động của Đa-vít, những tranh chiến với vua Sau-lơ, tình bạn hữu với Giô-na-than, sự trưởng thành thuộc linh, và những khó khăn trong hôn nhân của ông, tất cả xảy ra khi ông ở độ tuổi ba mươi. Có lẽ nhiều Thi Thiên của ông được viết trong những giai đoạn đầu của thời thanh tráng.
Kinh Thánh không nói rõ thời người lớn-trẻ này như là một giai đoạn tuổi tác cụ thể nào, nhưng có lẽ hầu hết những nhân vật trong Kinh Thánh có đặc điểm riêng của họ trong lịch sử khi họ là những thanh tráng, như Đa-vít.
Chúa Jêsus ở tuổi thanh tráng khi Ngài thực thi sứ mệnh trên đất và Ngài đã thay đổi hoàn toàn lịch sử thế giới. Nhiều nhà lãnh đạo Giáo hội thời bấy giờ cũng là những người còn trẻ tuổi, nhiều người đã được Đức Chúa Trời sử dụng với năng quyền của Ngài. Sứ đồ Phao-lô đã viết cho Ti-mô-thê, có lẽ khi Ti-mô-thê lúc đó vẫn còn trẻ, “Chớ để người ta khinh con vì trẻ tuổi; nhưng phải lấy lời nói, nết làm, sự yêu-thương, đức-tin và sự tinh-sạch mà làm gương cho các tín đồ ”.
Mặc dầu thời thanh tráng không được Kinh Thánh nhắc từng tên cụ thể, nhiều vấn đề và nhiều sự quan tâm về nhóm tuổi này được đề cập thường xuyên. Sự lo lắng, thất vọng, hôn nhân, tình dục, quản lý tiền bạc, công việc, các mối quan hệ với cha mẹ và con cái, sự cám dỗ, và sự trưởng thành thuộc linh là trong số các chủ đề được đề cập trong Kinh Thánh và là sự quan tâm đặc biệt đến những người ở trong độ tuổi thanh tráng.
CÁC NGUYÊN NHÂN CỦA CÁC VẤN ĐỀ Ở TUỔI THANH TRÁNG
Một sự miêu tả về tuổi thanh tráng ngày nay là một thế hệ có thể mang đặc điểm chủ nghĩa thực tế, có nhận thức về chính trị, và sự quan tâm đến những người khác; họ học và nắm bắt lý thuyết, theo đuổi mục đích cá nhân và thành công về vật chất. Mặc dầu có những chiều hướng thay đổi về văn hóa và các điều kiện sống, những người ở tuổi thanh tráng trong mỗi thế hệ vẫn cảm thấy cô đơn trong thế gian này; nhiều người quá quan tâm đến sự an toàn riêng của họ và sự sống còn trong tương lai; họ có ít thời gian để lo lắng cho xã hội hoặc quan tâm đến những người khác. Những thách thức trong giai đoạn này có thể được chia làm bốn loại chính, mỗi loại đều có thể tạo ra các vấn đề cá nhân.
1.Sự thành thạo.
Càng lớn lên, người ta học để biết cách giải quyết các vấn đề, những căng thẳng, giải quyết những cảm xúc như giận dữ hoặc lo lắng, và cách quan hệ với cha mẹ hay những người bạn cùng trang lứa. Nhiều thất bại cá nhân xảy ra bởi vì chưa học tập những kỹ năng cần thiết để đối phó tốt trong nền văn hóa và xã hội phức tạp. Những người lớn muốn sống một cách thành công, họ phải tiếp tục phát triển sự thành thạo hay sự hiểu biết trong nhiều lãnh vực, đặc biệt là trong vài lãnh vực có nhiều kỹ năng.
a).Những kỹ năng về thể chất. Các vấn đề phức tạp xuất hiện trở nên tồi tệ hơn, bởi vì người ta thất bại để chăm sóc thể chất của chính họ. Vào tuổi thanh tráng, hầu hết mỗi người đều đã nhận thức được tầm quan trọng của sự chuẩn bị tốt, các bài học căn bản, và sự kiêng cử cân bằng. Thế nhưng, một vài người lại tự hình phạt chính thân thể mình bằng cách ăn uống không đủ chất, ăn kiêng không thích hợp, thiếu ngủ, làm biếng, hoặc lạm dụng quá mức các loại thức uống có nồng độ cao như rượu và các loại thuốc như ma túy. Những thân thể trẻ trung này có thể làm trẻ lại hay củng cố lại thân thể nhanh chóng; nhưng họ không có khả năng tốt để đối diện với căng thẳng một cách hiệu quả. Những người tự-lạm dụng thân thể, dinh dưỡng nghèo nàn thường có sự mệt mỏi, nặng nề, chậm chạp.
b).Những kỹ năng về kiến thức. Mọi người đều phải học tập để giao tiếp hiệu quả, và suy nghĩ cách rõ ràng. Từ đó họ sẽ thành công trong việc giải quyết căng thẳng, giải quyết các vấn đề, và chấp nhận thay đổi. Đáng tiếc rằng nhiều người trẻ bỏ qua hệ thống giáo dục, có thể tốt nghiệp mà không có khả năng suy nghĩ cách rõ ràng. Một vài nhà phê bình nói rằng, những trường học của chúng ta đã đặt quá nhiều sự nhấn mạnh vào sự sáng tạo, lòng khoan dung, và “việc học tập vui vẻ,” mà không biết học tập hoặc suy nghĩ để có thể giải quyết các vấn đề phát sinh.
Việc giải quyết vấn đề liên quan tới sự phân loại các chủ đề, bối cảnh cùng các mục tiêu, phát hiện những phương án có thể, cố gắng tiến hành một hoặc nhiều những thay đổi này, đánh giá điều đã xảy ra, và thỉnh thoảng lặp lại tiến trình. Thỉnh thoảng các vấn đề xảy ra hoặc chúng tôi tệ hơn bởi vì người ta thất bại để suy nghĩ cách rõ ràng, họ không00 biết nơi để họ có được thông tin hữu ích, hoặc họ không có quan niệm nào về việc giải quyết các vấn đề ra làm sao. Lúc đó, người tư vấn trở nên một nhà giáo dục, dạy dỗ cho họ những kỹ năng về kiến thức và dạy họ giải quyết-vấn đề ra sao.
c).Những kỹ năng tự-quản. Có người đã nói rằng: nhiều người muốn trở thành những nhà văn, thế nhưng chỉ một vài người muốn viết. Để được biết đến như là một nhà văn đầy thanh thế, có tiếng tăm là chuyện không phải dễ; thế nhưng để viết và viết văn giỏi lại là một chuyện khác; một tác giả phải trải qua nhiều tiếng đồng hồ một mình để suy nghĩ và để viết, có khi phải qua nhiều tiếng đồng hồ mệt mỏi để có được những dòng chữ trên trang giấy. Đây là một công việc đòi hỏi quy tắc cứng rắn và quản lý thời gian kỹ lưỡng.
Một vài người có xu hướng ép buộc sống đời sống quá nguyên tắc đến nỗi họ trở nên cứng nhắc và thiếu tính hài hước hoặc tính tự phát, phí phạm thời gian, phung phí tiền bạc, nhỡ đi những cơ hội, thiếu sự tiết-độ, và những lối sống lười biếng; những người trẻ có thể lãng phí một vài năm tốt nhất của họ bởi vì họ thiếu đi những kỹ năng tự-quản. Chỉ sau đó họ mới nhận ra và phát hiện cuộc đời của họ đang trôi dạt không có sự hướng dẫn hoặc không có mục đích.
Người tư vấn có thể đối diện với thách thức để dạy dỗ những kỹ năng về việc quản lý-tiền bạc, tự kỷ luật, lên kế hoạch làm việc, hoặc những phương cách để điều khiển thời gian. Không trang bị những kỹ năng này thì các vấn đề người thanh tráng đối diện dường như vẫn tồn tại suốt cuộc đời.
(còn tiếp)
Hồ Kim Quốc dịch
Trịnh Phan hiệu đính
